Actions Pédagogiques : cours en distanciel suivant les Emplois du temps des classes, via pronote
Lundi 26 avril :
Mardi 27 avril :
Mercredi 28 avril :
Jeudi 29 avril :
Vendredi 30 avril :
Actions Pédagogiques à Venir :
Mardi 11 Mai :
Madame, Monsieur,
La période à distance commence mardi 6 avril.
Vous trouverez en pièce jointe la procédure en cas de classe à distance.
Conscients des difficultés que certains d’entre vous pouvez rencontrer en ce qui concerne l’accès au numérique (outil informatique et connexion…), les enseignants ont, hier et aujourd’hui, donné des consignes et
distribué des documents.
Cette période particulière nous invite à nous organiser différemment. Les équipes pédagogiques et éducatives sont mobilisées pour le suivi de chaque élève. Nous ferons au mieux pour accompagner votre enfant
dans cette période à distance et au retour nous consoliderons les acquis et reprendront le développement des connaissances et des compétences.
Merci de votre confiance et bon courage pour cette période.
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Caroline Dénoyer
Principale du collège du Val de Saye de Saint Yzan de Soudiac
Madame, Monsieur,
Nous souhaitons préciser le protocole à suivre si votre enfant est susceptible d’avoir la COVID 19.
Cas n°1 : votre enfant est un cas contact à risque de Covid 19, c’est-à-dire ayant eu un contact direct avec un cas confirmé sans masque. Il doit alors rester à domicile, éviter les contacts, consulter un médecin qui décide de l’opportunité du dépistage. Votre enfant ne pourra revenir au collège qu’après une période de 14 jours, voire plus s’il vit sous le même toit que la personne malade.
Cas n°2 : votre enfant est à la maison et présente des symptômes évocateurs de la Covid 19. Il doit alors rester à domicile, éviter les contacts, consulter un médecin qui décide de l’opportunité du dépistage. Votre enfant ne pourra revenir au collège qu’après un avis médical ou à défaut après 14 jours.
Cas n°3 : votre enfant est au collège et présente des symptômes évocateurs de la COVID 19. Votre enfant sera alors isolé sous la surveillance d’un adulte. Nous vous préviendrons afin que vous veniez le chercher. Il restera à domicile, évitera les contacts, consultera un médecin. Votre enfant ne pourra revenir au collège qu’après avis médical ou à défaut après une période de 14 jours.
Merci d’avance.
Caroline Dénoyer, Principale
Les Élèves de 6ème B ont participé cette année au concours de la charte de la laïcité organisée par l’AMOPA. Malgré la mise en place du confinement et de l’école à distance, le projet a pu être terminé à temps.
Il leur était demandé de retranscrire la charte de la laïcité. Lors de la préparation de la cérémonie du 9 décembre, les élèves avaient déjà travaillé sur le sens de chaque article en les réécrivant avec leur propre mot et en réalisant un nuage de mots qui représentait pour eux la charte de la laïcité.
Début mars, les élèves ont d’abord réfléchi à comment mettre en scène le caractère précieux de la charte de la Laïcité dans nos établissements scolaires, ils se sont alors intéressés à l’art miniature. Après avoir réalisé des recherches sur l’art miniature, est venue l’idée de créer un musée miniature, (petit clin d’œil aussi à notre impossibilité actuellement de nous déplacer dans ses lieux de culture). Mme Robert leur professeur de Mathématiques a été sollicitée pour travailler sur les proportions et les volumes afin de créer un musée à la taille d’un playmobil.
Les élèves ont ensuite réalisé leurs mini-toiles à partir des articles réécrits au mois de Décembre.
Il ne restait plus qu’à accrocher les toiles et ouvrir le musée.
Mme Saint Macary
Poème écrit puis mis en musique par Mattéo, Dimitri, Enzo et Andrieu.
Poème écrit puis mis en musique par : Laura, Amaya A., Léa, Yseline et Amaya R.
Poème écrit puis mis en musique par : Louis, Thomas, Joshua, Hugo, Naëtan et Enzo.
Poème écrit puis mis en musique par : Méline, Sasha, Axelle, Maissa et Nathan.
Poème écrit puis mis en musique par Soleya, Maya, Yacin et Simon.
Du 23 février au 25 février, des comédiennes et des comédiens du TNBA (Théâtre National de Bordeaux en Aquitaine) sont venu.e.s à la rencontre des élèves de 4e et de 3e du collège pour leur proposer des ateliers de mise en voix dans le cadre de leur cours de Français. A défaut de pouvoir aller au théâtre en soirée comme d’habitude, c’est le théâtre qui est venu à nous sur l’initiative de l’équipe de Lettres.
Deux élèves de 3e B vous racontent leur expérience. Je laisse donc la place à Nolan puis à Lenny qui ont accepté de raconter ce moment privilégié.
« Ce que j’ai ressenti du long de l’atelier était de la joie, de l’appréhension car j’avais peur de faire la mise en voix devant toute la classe, mais je ressentais parfois aussi de la tristesse car le texte était quand même assez dur émotionnellement, j’essayais de me raisonner à y aller mais la peur était plus forte que le courage, en tout cas j’ai quand même été fier de mes camarades qui ont eu le courage de faire cette mise en voix. En ce qui concerne la
comédienne qui a animé cette atelier, ce fut l’occasion de rencontrer une comédienne joyeuse, investie et qui adorait son métier. Malgré mes peurs j’ai quand même apprécié ce moment »
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« Trois intervenants du TNBA ont très gentiment accepté d’animer un atelier de mise en voix d’un texte
auprès de plusieurs classe dont la mienne. Nous avons en premier lieu lu les paroles de « Attendez que ma joie revienne » de Barbara, puis certains élèves sont passés devant le groupe pour, non pas chanter les paroles de cette musique, mais les prononcer comme si nous les pensions vraiment, comme si nous nous adressions à quelqu’un.
J’étais un peu stressé à l’idée de passer devant mes camarades mais une fois debout en face d’eux à lire les paroles, je me sentais de mieux en mieux.
C’était amusant mais surtout intéressant car on a pu me conseiller sur certains points. Une fois rassis, ayant laissé ma
place à un autre élève, je me suis fait la remarque comme quoi j’aurais peut être du y rester un peu plus car j’ai adoré.
En tout cas, j’ai grandement apprécié être présent ce jour-ci pour participer à cet exercice et pour rencontrer les très belles personnes qu’étaient les intervenants. »
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Le jeudi 25 février 2021, Rafaëlle Coudrais-Duhamel, chargée des publics et de la communication pour le Centre des monuments nationaux et notamment pour le château ducal de Cadillac, est venue animer un atelier de découverte des cabinets de curiosités avec les 6e H et les 6e A.
A cette occasion, les élèves ont pu faire une visite virtuelle du château de Cadillac sur les traces du duc d’Epernon lui-même !
Les élèves ont pu ensuite fabriquer leur propre maquette de cabinets de curiosités grâce au matériel proposé par Rafaëlle. Nous avons sorti les ciseaux, les tubes de colle, les feutres et les crayons de couleur pour imaginer des cabinets de curiosités hauts en couleur.
Ce travail s’inscrit pour les 6e A dans le cadre d’un projet d’élaboration d’exposition miniature de la charte de la laïcité.
Pour les 6e H, ce fut la première étape d’un projet d’élaboration de cabinets de curiosités mythologiques. Après avoir lu des documents sur l’histoire du cabinet de curiosités, après avoir découvert plusieurs textes de la mythologie à travers des albums jeunesse, les élèves vont inventer leur propre chambre des merveilles mythologiques.
Affaire à suivre…
Pour celles et ceux qui participent au Concours de dessin du Prix Minami manga de cette année, pensez à aller déposer vos dessins au CDI auprès de Mme Ghani avant la date limite du Jeudi 18 mars.
Pour rappel, le concours de cette année est sur le thème de la cuisine.
Si vous avez besoin d’inspiration,vous pouvez jeter un œil aux mangas et animes suivants :
Bon courage à toutes et à tous pour vos créations !
Mardi 26 janvier et mardi 23 février, Pierre Hemono, un journaliste de l’association Jet d’Encre est venu au collège pour former les élèves des Clubs Médias (Club Webradio et Club Journal) au CDI avec Mme Ghani.
La première formation tournait autour de l’animation d’une radio et d’un podcast. La seconde concernait la rédaction d’articles et la communication autour du Journal du Collège (JDC) mené par le rédacteur en chef Evan Sarrazin, élève de 3B.
Jet d’Encre est une association qui vise à aider les médias jeunes à se développer. Pierre Hemono nous a d’abord parlé de son association et nous a appris plusieurs notions autour de l’univers de la radio (vocabulaire spécifique, métiers et désignation des membres du plateau lors de l’enregistrement d’une émission, écoute de radios scolaires), avant de nous lancer dans un exercice complexe : improviser une émission en direct !
Vous pouvez découvrir le fruit de leur travail sur la Webradio VDS !
Evan a joué le rôle de l’animateur, tandis que ses camarades Leïla, Noa, Jade, Loan, Noémie et Kélya, étaient dans la peau de chroniqueuses et chroniqueurs radio. Ils ont écrit eux-mêmes leurs chroniques et se sont exprimés autour d’une table devant le micro ouvert.
L’équipe des Clubs Médias remercient Pierre pour ces beaux moments de formation, d’échange et de création.
Ce qu’en ont pensé les élèves du Club Médias
Nous avons fait deux formations au collège du Val de Saye, avec un intervenant de l’association Jets d’Encre, Pierre Hemono.
Pour la formation journal :
En premier Pierre Hemono s’est présenté, nous avons fait un tour de prénom :
Nous avons aussi appris à former un article :
Dans un article nous devons répondre 6 questions :
Nous avons appris les différentes étapes de fabrication d’un journal :
FORMATION WEB RADIO :
Nous avons fait une formation web radio avec Pierre Hemono de l’association Jets d’Encre.
Nous avons appris quelques mots de vocabulaire :
Pour les personnes qui sont sur le plateau :
Nous avons fait un jeu avec des mots de vocabulaire de la radio comme :
Nous avons aimé les formations au collège, elles nous on appris plein de choses et ça nous a donner envie de continuer le Club Médias.
Rédaction article : Jade, Noémie, Kélya (6H)
Du fait de la crise sanitaire, le ministère des armées propose aux Classes Défense et Sécurité Globale de rédiger une carte postale qui a pour but de présenter le lien qui existe entre l’armée et les jeunes et de manière plus générale le lien entre l’armée et la nation. Les 3ème C ont bien évidemment relevé le défi. Il s’agit là de la deuxième action menée dans le cadre de cette classe, la première étant l’accueil du Commandant en second « Jean Christophe » de l’escadron d’instruction en vol 1/13 Artois.
Dans ce cadre, ils devaient réaliser l’emblème de la classe défense et sécurité globale (CDSG) dans un premier temps puis dans un second temps, rédiger le texte de la carte postale. Enfin, il faudra sur le verso choisir une photographie illustrant le lien avec l’unité marraine.
Pour réaliser cet emblème, nous disposions de trois heures. Après avoir eu un exposé sur l’emblème de l’escadron 1/13 Artois par le commandant, début Février, nous avons du réfléchir à notre emblème en respectant les consignes suivantes:
-le respect des consignes de la réalisation d’un logo selon la charte graphique étudiée en technologie
-la présence sur notre emblème des symboles représentants le collège du Val de Saye comme ceux de l’EIV 1/13 Artois ou de l’école d’aviation de chasse.
-la taille du logo soit un carré de 5*5 cm ou un rectangle de 3*6 cm et sa lecture à 1 mètre.
La première étape a été la réalisation d’ébauches au crayon.
Nous sommes ensuite passés à l’élaboration d’une version numérique de notre projet d’emblème.
Le travail est désormais terminé. Nous vous présentons donc nos 6 emblèmes et nous vous invitons à participer au sondage qui nous permettra de choisir l’emblème qui représentera la classe défense et sécurité globale du collège du Val de Saye notamment lors du rallye citoyen.
Voici le lien pour le sondage:
Bon vote
La classe de 3ème C défense et sécurité globale.