Les élèves de 6A et de 6B ont été récompensés pour leur participation au concours de la charte de la laïcité. Les classes participantes étaient très nombreuses. Cette participation leur a permis de travailler et de s’approprier la charte de la laïcité autrement. Pour voir leurs travaux réalisés avant le confinement c’est par ici et là
Les 6èmes A ont participé cette année au concours sur la charte de la laïcité organisé par l’AMOPA.
Après avoir bénéficié d’une intervention de Rafaëlle Coudrais-Duhamel, les élèves se sont interrogés sur le lien qu’on pouvait établir entre cabinet de curiosités et notre charte de la laïcité. L’objectif était de mettre en avant le caractère précieux de la charte de la Laïcité.
On a donc repris et retravaillé la charte de la laïcité déjà lue et reformulée pour la journée de la laïcité qui a eu lieu le 9 décembre au collège, mais cette fois-ci, nous avons réfléchi à comment caractériser les articles par des objets précieux ou des curiosités.
Mme Hiriart, leur professeure principale a contribué à la mise en scène des curiosités puisqu’il fallait mettre en volume nos idées.
Il ne restait plus qu’à mettre en scène notre cabinet de curiosités.
Nous vous souhaitons de belles découvertes de nos curiosités.
Mme Saint Macary et les élèves de 6A
Les Élèves de 6ème B ont participé cette année au concours de la charte de la laïcité organisée par l’AMOPA. Malgré la mise en place du confinement et de l’école à distance, le projet a pu être terminé à temps.
Il leur était demandé de retranscrire la charte de la laïcité. Lors de la préparation de la cérémonie du 9 décembre, les élèves avaient déjà travaillé sur le sens de chaque article en les réécrivant avec leur propre mot et en réalisant un nuage de mots qui représentait pour eux la charte de la laïcité.
Début mars, les élèves ont d’abord réfléchi à comment mettre en scène le caractère précieux de la charte de la Laïcité dans nos établissements scolaires, ils se sont alors intéressés à l’art miniature. Après avoir réalisé des recherches sur l’art miniature, est venue l’idée de créer un musée miniature, (petit clin d’œil aussi à notre impossibilité actuellement de nous déplacer dans ses lieux de culture). Mme Robert leur professeur de Mathématiques a été sollicitée pour travailler sur les proportions et les volumes afin de créer un musée à la taille d’un playmobil.
Les élèves ont ensuite réalisé leurs mini-toiles à partir des articles réécrits au mois de Décembre.
Il ne restait plus qu’à accrocher les toiles et ouvrir le musée.
Mme Saint Macary
Poème écrit puis mis en musique par Mattéo, Dimitri, Enzo et Andrieu.
Poème écrit puis mis en musique par : Laura, Amaya A., Léa, Yseline et Amaya R.
Poème écrit puis mis en musique par : Louis, Thomas, Joshua, Hugo, Naëtan et Enzo.
Poème écrit puis mis en musique par : Méline, Sasha, Axelle, Maissa et Nathan.
Poème écrit puis mis en musique par Soleya, Maya, Yacin et Simon.
Du 23 février au 25 février, des comédiennes et des comédiens du TNBA (Théâtre National de Bordeaux en Aquitaine) sont venu.e.s à la rencontre des élèves de 4e et de 3e du collège pour leur proposer des ateliers de mise en voix dans le cadre de leur cours de Français. A défaut de pouvoir aller au théâtre en soirée comme d’habitude, c’est le théâtre qui est venu à nous sur l’initiative de l’équipe de Lettres.
Deux élèves de 3e B vous racontent leur expérience. Je laisse donc la place à Nolan puis à Lenny qui ont accepté de raconter ce moment privilégié.
« Ce que j’ai ressenti du long de l’atelier était de la joie, de l’appréhension car j’avais peur de faire la mise en voix devant toute la classe, mais je ressentais parfois aussi de la tristesse car le texte était quand même assez dur émotionnellement, j’essayais de me raisonner à y aller mais la peur était plus forte que le courage, en tout cas j’ai quand même été fier de mes camarades qui ont eu le courage de faire cette mise en voix. En ce qui concerne la
comédienne qui a animé cette atelier, ce fut l’occasion de rencontrer une comédienne joyeuse, investie et qui adorait son métier. Malgré mes peurs j’ai quand même apprécié ce moment »
******
« Trois intervenants du TNBA ont très gentiment accepté d’animer un atelier de mise en voix d’un texte
auprès de plusieurs classe dont la mienne. Nous avons en premier lieu lu les paroles de « Attendez que ma joie revienne » de Barbara, puis certains élèves sont passés devant le groupe pour, non pas chanter les paroles de cette musique, mais les prononcer comme si nous les pensions vraiment, comme si nous nous adressions à quelqu’un.
J’étais un peu stressé à l’idée de passer devant mes camarades mais une fois debout en face d’eux à lire les paroles, je me sentais de mieux en mieux.
C’était amusant mais surtout intéressant car on a pu me conseiller sur certains points. Une fois rassis, ayant laissé ma
place à un autre élève, je me suis fait la remarque comme quoi j’aurais peut être du y rester un peu plus car j’ai adoré.
En tout cas, j’ai grandement apprécié être présent ce jour-ci pour participer à cet exercice et pour rencontrer les très belles personnes qu’étaient les intervenants. »
*****
